背景铺垫:我的起点并不光鲜
我来自一所普通重点中学,高一成绩中等,托福首考只有87分,也没有竞赛光环。当时的目标很明确——申英国Top 10大学的环境科学专业。但我面临一个现实问题:国内普高课程不被UCL、爱丁堡等校完全认可,必须另寻路径。
决策过程:两个选择,两种未来
方案一是花约28万/年读本地IB国际班,三年拿文凭;二是通过德国某高中交换项目(仅10万元含住宿),用‘国际化背景’提升申请竞争力。我最初倾向后者——便宜、快、听起来‘特别’。但一位在曼彻斯特大学当助教的学姐点醒我:‘他们根本看不出你三个月干了啥。’
核心经历:我在德国课堂上的顿悟时刻
2024年7月,我在德国慕尼黑附近的一所文理中学交换。第一节生物课讨论‘碳循环模型’,全英文授课+开放式研讨,我几乎插不上话。老师问:‘你怎么看IPCC最新报告中的临界点预测?’——那一刻我特慌,发现自己连文献都没读过。而身边的德国IB学生,早已熟练引用DP课程里的知识体系。
我意识到:短期交换像‘旅游式学习’,而IB则是系统性训练批判思维和学术写作。这直接影响了我的PS质量。
认知刷新:IB不是镀金,是硬核准备
我最终选择转入IB课程。虽然多花了近50万人民币,但DP阶段的EE论文让我深入研究了‘城市热岛效应对柏林空气质量的影响’,这成为我申请爱丁堡大学的核心素材。面试官直接问我:‘你在德国调研时是否接触过本地环保政策?’——这正是他们看重的‘真实连接’。
总结建议:按优先级排序的3条真心话
- 别迷信‘捷径’:UCAS申请者每年超70万,招生官一眼就能分辨‘真实学术积累’和‘包装经历’。
- IB的全球认可度远超想象:它被英国所有大学明确接受,且TOK和CAS能自然支撑PS叙事。
- 预算有限可考虑德国公立IB学校:部分州如巴伐利亚允许国际生低费就读,每年仅需约8万人民币。


