说实话，2024年9月我刚从国内重点初中转入爱尔兰都柏林一所双语融合课程的国际高中时，心里特慌——我以为自己是在‘重读’初三，落后别人一大截。
背景铺垫：我不是学霸，但想换条路走
我的成绩在班里中等偏上，GPA 3.4/4.0，英语托福模考第一次才考了78分。爸妈原本计划让我走国内高考路线，但我实在受不了题海战术。后来听说爱尔兰的国际高中有双语融合课程，既能过渡语言，又能衔接IB体系，我就动心了。
决策过程：三个选项，我选了最‘慢’的那个
当时有三个选择：直接插班全英文IB课程、回国读私立国际学校、或留在这所提供中英双语教学支持的国际高中。很多人劝我‘要快点跟上’，但我清楚自己听力和学术写作是短板。最终我选了这个被误认为‘重读’的路径——现在回头看，这是最关键的决定。
核心经历：第一次小组汇报，我差点哭出来
2024年10月，我们做第一个跨学科项目，主题是‘气候变化与欧洲政策’。我准备了两周，结果Presentation时紧张到忘词，队友全程代讲。下课后老师单独找我聊：‘你内容很扎实，只是表达方式需要适应。’那一刻我突然明白——这不是能力问题，是过渡期的正常阵痛。
认知刷新：双语融合不是倒退，而是精准加速
我曾以为‘早点全英授课=更快进步’，但实际上，这所学校的双语策略帮我在关键科目（如科学和人文）用中文理解概念，再逐步切换英文输出。到2025年1月，我已经能独立完成800词的英文研究论文，班主任说我进步速度超过多数插班生。
总结建议：给犹豫家长和学生的三点真心话
- 别怕‘慢一步’：过渡课程不是留级，而是为长期竞争力打基础
- 重视学术语言支撑：单纯雅思高分不等于能写论文，双语教学填补这一空白
- 利用小班优势：我在这里获得了比大校多三倍的教师一对一辅导时间
— 那段以为‘掉队’的日子，最终成了我真正上岸的跳板 —
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