说实话，2024年9月收到帝国理工的拒信时，我整个人都懵了。背景其实不算差——A-Level三门课拿AAB，其中数学A，托福考了92分，申请的是机械工程。但他们回邮件写得很清楚：‘申请人虽有数学基础，但缺乏物理与工程学科间的逻辑衔接’。那一刻，我才意识到：原来国际高中学的课，不等于本科专业认可的课。
那年我踩的最大坑：以为A-Level数学=工科入门
我在新加坡读国际高中，课程选的是Mathematics、Physics和Chemistry，本以为稳够用。但后来才明白，英国G5大学的工程类专业更看重Mechanics模块的深度。而我们学校为了保高分率，压根没开这门课！结果大一衔接直接掉链子，连最基本的力矩分析都听不懂。
? 坑点1：课程名称一样，内容天差地别。 国际高中叫“Math”，大学却默认你懂微积分应用；名义上都教力学，实际我们只学到牛顿第二定律表层，人家已经讲拉格朗日方程了。
解决方法：我花了三个月补救
复盘后，我做了三件事：
第一，用Imperial College Online Pre-sessional Course恶补Mechanics，每天刷题3小时；
第二，联系伯明翰大学开放日的教授，当面请教“如何展示课程衔接能力”；
第三，重新修改文书，在PS里加入“自学MIT OpenCourseWare力学课程并完成全部作业项目”的经历，还附了证书链接。
最终：补录阶段拿下UCL录取
2025年1月，我以更新后的材料重新提交，这次不仅收到UCL的offer，面试官还特别提到：“你的自我驱动证明了学术韧性。” 虽然不是最初的梦校，但这次经历让我真正理解：在英国读工科，不是看你分数多高，而是看知识链条是否闭环。
★ 意外收获：我在补课平台认识了一位谢菲尔德大学的助教，后来他推荐我去一个科研实习项目，今年夏天要去剑桥做流体力学建模。
总结建议（按优先级排序）
- 1. 提前查目标院校课程大纲，比对高中是否覆盖关键模块（如Mechanics、Further Math）
- 2. 文书一定要体现“知识迁移”，比如：“高中化学实验训练了我的数据处理能力，这对材料工程至关重要”
- 3. 利用英国大学开放资源（如Cambridge NRICH, Imperial STEP Support Programme）提前预习
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