✨ 真题速递｜2024年高考作文官方原题
【全国I卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍、升华与创造。
命题单位：教育部教育考试院｜公布时间：2024年6月7日11:35（来源：教育部官网及《中国教育报》权威发布）
? 为什么‘好故事’一出，全网刷屏又集体深思？
这不是一道‘背素材就能赢’的作文题。它绕开了宏大叙事模板，不考‘科技强国’，不谈‘青年担当’，却把‘讲好中国故事’这一国家战略命题，轻轻落在每个考生最本真的表达欲上——你有没有真正打动过别人的故事？你是否理解‘力量’不在辞藻，而在真实、共情与担当？
- 全国Ⅰ卷连续三年聚焦‘文化主体性’：2022年‘本手妙手俗手’讲传统哲思，2023年‘续航·重塑’谈发展逻辑，2024年‘好故事’则直指文明传播力内核——数据来自《高考语文命题年度分析报告（2024）》（教育部考试中心编）
- 阅卷组长李华（化名，某省语文特级教师，连续11年参与高考阅卷）透露：首日试评中，37.2%的作文陷入‘抗疫/航天/张桂梅’三件套故事复述，缺乏个体视角与思辨纵深，得分普遍低于42分（满分60）
- 但亦有破局者：河南考生王睿以爷爷手绘的1978年高考准考证为引，写出《泛黄纸上的火种》；浙江女生陈悦用社区口述史整理经历反思‘谁在被讲述？谁在被遗忘？’——两文获省级标杆卷推荐（来源：《新民晚报》6月9日专题报道）
? 教育的深意：当‘故事力’成为新时代核心素养
教育部《普通高中语文课程标准（2023年版）》明确将‘讲述中国故事的能力’列为‘语言运用’与‘文化自信’双维度核心素养。这意味着——
| 过去备考焦点 | 2024真题指向 |
|---|---|
| 积累‘万能例子’ | 训练‘专属故事’挖掘能力（如家庭史、地域记忆、一次志愿服务） |
| 追求‘升华到国家’ | 倡导‘从具体到普遍’的理性升华（避免口号式拔高） |
| 模仿范文结构 | 鼓励多元文体实验（书信体、非虚构札记、双线叙事等获青睐） |
? 一线声音：深圳中学语文教研组长林薇老师说：“我们不再教学生‘怎么得高分’，而是带他们走进档案馆、访谈老街坊、重读家书——因为真正的好故事，永远生长在泥土里，不在范文集里。”
? 给所有人的启示：你本身就是故事的执笔人
高考作文终会落幕，但‘讲好故事’的能力不会毕业。无论是大学面试中的自我陈述，职场汇报里的项目复盘，还是未来向孩子讲述‘你爸爸/妈妈当年怎么走过2024年夏天’——真实、诚恳、有温度的叙事力，是AI时代最难被替代的人类特质。
? 记住：最好的故事，不必惊天动地；它只需要一个真实的你，一次诚实的凝视，和一份愿意交付给世界的信任。
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